함석헌 선생의 영성을 통해 본 그리스도인의 사회 참여
함석헌. 『뜻으로 본 한국역사』. 경기도 파주시: 한길사, 1976. 김흥수. 『한국전쟁과 기복신앙확산 연구』. 서울: 한국기독교역사연구소, 1999. Richard. Forster. Spiritual Classics. 방성규 역.『리처드 포스터와 함께하는 영성고전산책 』. 서울: 두란
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[영성][영성학][수련][교역][영성의 특성][영성의 필요성][영성의 범주][영성의 수...
) Ⅳ. 영성의 수련 1. 명상 중심으로서의 영성수련 2. 활동 중심으로 본 영성수련 Ⅴ. 영성과 영성학 Ⅵ. 영성과 교역 1. 교역과 영성의 양면성 2. 사례를 통해서 바라본 영성과 교역의 관계 3. 목회신학 방법론: 실천/성찰 참고문헌
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함석헌의 윤리사상
통해서 예수가 인류에게 보여준 것처럼, 함석헌의 윤리 또한 희생과 상생의 도를 자신의 투쟁적인 삶을 통해 우리에게 보여주고 있는 것이다. Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 본 말 1. 함석헌의 기독교 사상 2. 함석헌의 동양사상 3. 함석헌의 씨
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하나님나라 공동체를 세우는 목회 구조에 관한 연구0
그리스도인상의 모색>, <<1980년대 한국민중신학의 전개>> 서울: 한국신학연구소, 1990 이정희, <성서의 해방문화와 민중문화의 합체>, <<신학사상>> 60(1988. 봄) 정연복, 한국기독교연구소 편집위원, 하나님 나라에 대한 새로운 이해 - '교리'가
하나님나라하나님나라 공동체목회 구조, 하나님의 나라의 특징교회기독교, 목회갱신 방향, 하나님나라하나님나라 공동체목회 구조 하나님의 나라의 특징교회기독교, 하나님나라 공동체를 세우는 목회 구조에 관한 연구0,
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교회학교 교사의 사명 '왜 가르치는가?'
. 도서출판 복음문고.1989. 목 차 ◆교육의 목표 ◆교육의 의도 ◆주된 내용 요약 Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1.교사의 사명 2.바람직한 교사상 3.교사의 역할 4.왜 가르칠 것인가? Ⅲ.결 론 참고도서
교사교육, 교회학교 교사 사명, 왜 가르치는가?, 교사교육 교회학교 교사 사명, 교회학교 교사의 사명 '왜 가르치는가?',
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